1 месяц
должен уметь ребенок
— лежа на животе на плоской поверхности, на короткое время приподнимать голову;
— фокусировать взгляд на лице;
— реагировать на общение с ним — переставать плакать концентрировать внимание на взрослом.
может также уметь
— провожать взглядом предмет, перемещаемый по дуге перед его лицом на расстоянии 15-20 см;
— лежа на животе, поднимать голову на 45°;
— издавать другие звуки, кроме плача (например, агукать);
— улыбаться в ответ на вашу улыбку.
2 месяца
должен уметь
— улыбаться в ответ на вашу улыбку;
— издавать другие звуки, кроме плача (например, агукать).
может уметь
— лежа на животе, поднимать голову и даже грудь на 45°;
— твердо держать голову в вертикальном положении;
— переворачиваться (в одну сторону);
— держать погремушку основаниями или кончиками пальцев;
— тянуться к предметам;
— соединять руки;
— смеяться вслух; — визжать от восторга.
3 месяца
должен уметь
— лежа на животе, поднимать голову на 45°; оживляться при общении со взрослыми, агукать.
может уметь
— лежа на животе,поднимать голову на 90°;
— рассеянно улыбаться;
— переносить часть веса на ноги в вертикальном положении;
— поддерживать голову на одном уровне с телом, когда его стараются посадить;
— поворачиваться на голоса, особенно голос матери; — издавать фыркающий звук.
4 месяца
должен уметь
— лежа на животе, поднимать голову на 90°;
— громко смеяться;
— провожать взглядом предмет, перемещаемый по дуге перед его лицом на расстоянии 15 см в диапазоне 180° (с одной стороны на другую).
может уметь
— переносить часть веса на ноги в вертикальном положении;
— сидеть без опоры;
— возражать, если вы попытаетесь отнять у него игрушку.
5 месяцев
должен уметь
— твердо держать голову в вертикальном положении;
— переворачиваться (в одну сторону);
— обращать внимание на очень маленький предмет;
— «петь» звуки, меняя интонацию.
может уметь
— подтягиваться в стоячее положение из сидячего;
— стоять, держась за кого-либо или что-либо;
— прилагать усилия, чтобы добраться до игрушки, находящейся за пределами досягаемости;
— перекладывать предмет из одной руки в другую;
— искать упавший предмет;
— подгребать к себе маленький предмет и зажимать его в кулачке;
— лепетать, произнося различные сочетания гласных и согласных.
6 месяцев
должен уметь
— произносить некоторые гласные и согласные звуки или их сочетания;
— сидеть без опоры (шесть с половиной месяцев).
может уметь
— подтягиваться в стоячее положение из сидячего;
— самостоятельно садиться из положения на животе;
— отчетливо произносить «мама» или «папа».
7 месяцев
должен уметь
— сидеть без опоры;
— издавать влажный фыркающий звук.
может уметь
— играть в «ку-ку» (к 7 месяцам и ¼ месяца);
— стоять, держась за что-либо;
— играть в ладушки (хлопать в ладоши) или махать рукой на прощание;
— подбирать маленький предмет большим и указательным пальцами;
— отчетливо произносить «мама» или «папа».
8 месяцев
должен уметь
— перекладывать предметы из одной руки в другую (обычно к 8 месяцам и 1/2 месяца);
— искать упавший предмет.
может уметь
— стоять,держась за кого-то или за что-то;
— подбирать с поверхности маленький предмет большим и указательным пальцами;
— неотчетливо произносить «мама» или «папа»;
— ходить, держась за мебель;
— короткое время стоять без посторонней помощи;
— понимать слово «нельзя» (но не всегда повиноваться).
9 месяцев
должен уметь
— прилагать усилия, чтобы добраться до игрушки, находящейся за пределами его досягаемости.
может уметь
— играть в мячик(катить вам его обратно);
— пить из чашки без посторонней помощи;
— отчетливо произносить «папа» или «мама»;
— отвечать жестом на короткую команду, типа «Дай это мне».
10 месяцев
должен уметь
— стоять, держась за что-либо;
— пытаться встать из сидячего положения;
— возражать, если вы пытаетесь забрать у него игрушку;
— неотчетливо произносить «мама» или «папа»;
— играть в «ку-ку».
может уметь
— отчетливо произносить «папа» (к 10 месяцам) или «мама»(к 11 месяцам);
— хорошо стоять без посторонней помощи;
— пользоваться младенческим жаргоном (лепет, который звучит так, словно ребенок разговаривает на придуманном им иностранном языке);
— произносить еще одно слово, кроме «мама» или «папа», «дай»;
— отвечать жестом на короткую команду, типа «дай это мне»;
— ходить.
11 месяцев
должен уметь
— самостоятельно садиться из положения на животе;
— подбирать с поверхности маленький предмет любой частью большого и указательного пальцев(к 10 месяцам и 1/4 месяца);
— понимать слово «нельзя» (но не всегда повиноваться).
может уметь
— играть в ладушки (хлопать в ладоши) или махать рукой на прощание;
— произносить 3 (или больше)слова, кроме «мама» или «папа»;
— отвечать жестом на короткую команду, типа «дай это мне»;
— хорошо ходить.
12 месяцев
должен уметь
— ходить, держась за мебель (к 12 месяцам и 2/3 месяца);
— понимать слово «нет»;
— выполнять несложные просьбы;
— знать, как его зовут.
может уметь
— хорошо ходить;
— произносить 5 и больше слов, кроме «мама»,»папа»;
— играть в «Сороку-ворону»;
— активно рисовать каракули карандашом или мелками.
Словарный запас ребенка
3 месяца
— появляются отдельные гласные звуки, позже к ним присоединятся звуки «м» «г», «к», «н».
6 месяцев
— из звуков рождаются слоги: ма, ба, да.
10 месяцев
— появляются 2-3 «лепетных» слова: «мама», «баба», «ляля».
2 года
— словарный запас составляет от 20 до 100 слов. Ребенок умеет показывать части тела.
2 года 6 месяцев
— правильно использует в речи местоимения, повторяет две цифры в правильной последовательности.
3 года
— словарный запас от 300 до 800 слов. Использует предложения из пяти-восьми слов,овладел множественным числом существительных и глаголов. Называет свое имя, пол и возраст, понимает значение простых предлогов — выполняет задания типа «положи кубик под чашку», «положи кубик в коробку», употребляет в предложении простые предлоги и союзы.
4 года
— в речи встречаются сложносочиненные и сложноподчиненные предложения,употребляются предлоги, союзы. Словарный запас 1500-2000 слов, в том числе слова, обозначающие временные и пространственные понятия.
5 лет
— запас слов увеличивается до 2500-3000. Активно употребляет обобщающие слова(«одежда», «овощи», «животные» и т.п.), называет широкий круг предметов и явлений окружающей действительности. В словах уже не встречаются пропуски,перестановки звуков и слогов. В предложении используются все части речи.
5-7 лет
— словарь ребенка увеличивается до 3500 слов, в нем активно накапливаются образные слова и выражения, устойчивые словосочетания.
Как развивается речь с развитием ребенка:
1 месяц
Речь развивается нормально, если ребенок:
— услышав звук, настораживается, прислушивается,
— реагирует на общение с ним: перестает плакать, сосредотачивается на взрослом;
— при спокойном бодрствовании непродолжительное время издает звуки, как будто беседует сам с собой;
— следит за движением губ родителей, шевелит губами, как бы подражая движениям взрослого
Чтобы стимулировать развитие речи:
— в течение дня включай разнообразную музыку, чередуя спокойные и активные мелодии, слушать вокальную музыку, подпевать;
— общайся с ребенком, подражать его звукам;
— если тебя нет дома в течение дня, сделай аудиозапись своей речи, пусть ребенок слушает.
Нужно обратиться к специалисту, если:
— ребенок никогда не кричит перед кормлением;
— у младенца проблемы с сосанием. В процессе сосания и произнесения звуков задействованы одни и те же мышцы, поэтому дети, испытывающие трудности в кормлении в последствие могут страдать дизартрией — нарушением произношения из-за недостаточности иннервации артикуляционного аппарата.
2 месяц
Речь развивается нормально, если ребенок:
— улыбается при общении с родителями;
— сопровождает свою радость произнесением простых гласных звуков: «а», «э», «о».
Чтобы стимулировать развитие речи:
— продолжай поддерживать разнообразную звуковую среду, общайся с ребенком;
— комментируй свои действия.
3 месяц
Речь развивается нормально, если ребенок:
— гулит: произносит звуки типа «аы», «ау», «ыы», «гыы», также согласные «г», «к», «н».
Чтобы стимулировать развитие речи:
— повторяй то, что делает ребенок с театральным преувеличением. Гримасничай вместе с младенцем. Развитию артикуляционного аппарата очень способствуют игры с высовыванием языка. Если ребенок долго держит язык высунутым, слегка прикоснись к кончику языка.
— веди беседы с наследником. Он(она) тебе: «О-о!», а ты: «Конечно, О-0!, точно». Выдержи паузу для ответа младенца. Получив новое «высказывание», отвечай в том же духе. Так ты формируешь способность к нормальному диалогу.
— называй ребенка по имени.
4 месяц
Речь развивается нормально, если ребенок:
— продолжает гулить;
— в ответ на эмоциональное общение со взрослым издает смех — повизгивание, а к 16 неделям смех становится продолжительным.
Чтобы стимулировать развитие речи:
— когда говоришь, положи ручку ребенка на свои губы, шею, чтобы он ощутил движение и вибрацию звука;
— каждый раз называй предметы и действия, показывая их. Ребенок лучше воспринимает ритмичные и рифмованные тексты. Например: «водичка-водичка, умой мое личико!» (во время купания). Не стесняйся придумывать свои тексты: важно, чтобы в них были повторения и ритм.
Нужно обратиться к специалисту, если:
— ребенок никогда не улыбается, когда с ним заговаривают.
5 месяц
Речь развивается нормально, если ребенок:
— реагирует на направление звука, «поет», меняя интонацию голоса. это основа для выразительной речи, в которой четко выделяются вопросительные и утвердительные фразы.
Чтобы стимулировать развитие речи:
— в конце повторяющихся присказок делай паузу, давая ребенку возможность закончить фразу.
— попробуй «перехватывать» плач, визг и постепенно переводить их в мелодию, в звуковую игру.
Нужно обратиться к специалисту, если:
ребенок не произносит отдельные звуки или слоги (га-га, ба-ба), не пытается, находясь на руках у матери, отыскивать глазами те предметы, которые мать называет («Где папа? «).
6 месяц
Речь развивается нормально, если ребенок:
— поворачивает голову на звон колокольчика;
— произносит множество разнообразных звуков: рычит, ворчит, чмокает;
— произносит звуки: «м-м-м» (плачет), произносит первый слог «ба» или «ма»;
— прислушивается к голосу взрослого, правильно реагирует на интонацию, узнает знакомые голоса.
Чтобы стимулировать развитие речи:
— озвучивай предметы, животных, движения: что-то упало — «бух!», скрылось из виду: «ку-ку», собака лает: «ав-ав!». Стучи и говори при этом «ба-ба-бам». Делай это эмоционально, весело. Прием озвучения движения используют даже в реабилитации взрослых, потерявших речь!
— покажи кукольное представление.
7 месяц
Речь развивается нормально, если ребенок:
— использует различные голосовые реакции для привлечения внимания окружающих;
— говорит слоги: «ба», «да», «ка» и т.п. Пока это односложный лепет.
Чтобы стимулировать развитие речи:
— имитируй животных и предметы.
— покажи картинки с изображением животных и игрушки, расскажи, как они «говорят».
Нужно обратиться к специалисту, если:
ребенок не пытается привлечь к себе внимание какими-либо звуками
8 месяц
Речь развивается нормально, если ребенок:
— реагирует недовольством, испугом или плачем на незнакомое лицо
— лепечет, т.е. повторяет одинаковые слоги: «ба-ба», «да-да», «па-па» и т.п. В речи использует звуки: «п, б, м, г, к, э, а.
Чтобы стимулировать развитие речи:
— попробуй читать стихотворения со звукоподражанием, делай паузы в конце знакомых стишков, оставляя ребенку возможность закончить. Один из любимых детьми стихов — „Гуси-гуси“:
— Гуси-гуси! — Га-га-га
— Есть хотите? — Да-да-да!…
— играй с ребенком в прятки, говори „ку-ку“, когда прячешься сам или „прячется“ ребенок
9 месяц
Речь развивается нормально, если ребенок:
— активно общается с помощью жестов, с радостью играет в „ладушки“;
— произносит слоги, имитирует звуки;
— откликается на свое имя: поворачивает голову, улыбается;
— )Jпонимает запрет: „Нет!“, „нельзя!“ (понимает — не значит слушается
Чтобы стимулировать развитие речи:
— спрашивай ребенка, чего он хочет. сделай паузу, постарайся дождаться ответа. „Будем кушать?… Да?“ Кивай при слове „да“
— Спрашивай, где находятся знакомые предметы: „Где наша большая ложка?“ Вместе оглядитесь по сторонам. Если ребенок смотрит в нужную сторону, похвали его, и проговори: „Правильно. Ложка на столе. Давай возьмем ложку!“
— читайте вместе книжки-малышки с яркими картинками. Давай ребенку полистать книжку. Книжки выбирай из плотного картона или пластика. Ребенок лучше воспримет картинки с четко очерченным контуром, на контрастном фоне.
Нужно обратиться к специалисту, если:
Ребенок не может повторить за взрослым звукосочетания и слоги
10 месяц
Речь развивается нормально, если ребенок:
— использует в общении как минимум 1–2 „лепетных слова“ (типа „мама“, „папа“, „ляля“, „баба“), понятных в конкретной ситуации;
— машет рукой „До свидания!“, играет в ладушки, в прятки (произносит „ку-ку“)
Чтобы стимулировать развитие речи:
— играй с ребенком в ритмичные игры со стихотворным сопровождением;
— говори правильно, четко, артикулировано, не смазывай произношение;
— объясняй значение слов снова и снова;
— при виде разных животных всякий раз изображай, как они „говорят“: „Смотри, собачка. Как собачка лает? Ав-ав!“
Нужно обратиться к специалисту, если:
Ребенок не может махать головой в знак отрицания или согласия или помахать ручкой в знак прощания.
11 месяц
Речь развивается нормально, если ребенок:
— говорит как минимум 2 слова, кроме слов „папа“, „мама“
— дает игрушку в ответ на просьбу;
Чтобы стимулировать развитие речи:
— спрашивай ребенка обо всем, что с ним происходит. если ребенок не отвечает, говори за него, но после паузы: „Пойдем гулять? …. Да? … Да!“ (кивни)
1 год—1 год и 3 месяца
Речь развивается нормально, если ребенок:
— говорит как минимум 3 слова, кроме слов „папа“, „мама“;
— дает несколько предметов, услышав их название ответ на просьбу.
Чтобы стимулировать развитие речи:
— составляй вместе с ребенком рассказы по картинкам.
— читай коротенькие истории и сказки из ярких книжек. Лучше всего подойдут книжки, сделанные по принципу: фраз — иллюстрация к фразе. Из сказок можно порекомендовать „Репку“.
Нужно обратиться к специалисту, если ребенок:
— после 1 года не может произнести ни слова, не прислушивается к музыке, не может выполнить простейшие просьбы (принести мяч);
— к году и 3 месяцам не может адекватно употреблять слова „мама“ и „папа“.
1 год и 3 месяца— 1 год и 6 месяцев
Речь развивается нормально, если ребенок:
— говорит от 6 до 58 слов. Говорит слова из трех слогов, например: „капака“ (собака)
— выполняет простые инструкции из двух-трех слов. Начинает справляться с двуступенчатыми командами, например: „принеси и поставь кружку!“;
Чтобы стимулировать развитие речи:
— читай как можно больше вслух, особенно стихи. Побуждай ребенка заканчивать строки, хвали за каждую попытку;
— научи ребенка дуть (это умение пригодится для правильного произношения звуков „с“, „ш“, „з“ и других). Покажи, как ты складываешь губы и дуешь (сдувай кусочек ваты, парашютики одуванчика, бабочку из тонкой бумаги). Попроси ребенка подуть, „сделать ветерок“. Пусть первый выдох будет хотя бы носом, главное — увидеть результат.
Нужно обратиться к специалисту, если ребенок:
— к концу полутора лет не может произнести 6 осмысленных слов; не может показать части тела, которые ему называет взрослый.
/источник/